Profil Lab Microteaching

        Dalam rangka menghasilkan lulusan yang memiliki kompetensi nasional sebagai calon guru rumpun ilmu pengetahuan sosial, sebagaimana dipersyaratan dalam standart nasional pendidikan, maka berbagai upaya agar tujuan tersebut dapat terwujud, perlu dilakukan usaha-usaha untuk meningkatkan profesionalisme calon-calon gurusecara lebih terprogram. Salah satu upaya yang dapat ditempuh adalah dengan mempersiapkan praktik mengajar secara lebih intensif. Praktik mengajar dilakukan di sekolah-sekolah mitra yang disebut sebagai Praktik Pengalaman Lapangan (PPL).

Banyak keluhan dialami oleh sekolah mitra, karena ternyata PPL tidak banyak membantu guru dalam melakukan pembelajaran, akan tetapi guru masih harus mengulang materi yang telah diajarkan oleh praktikan. Hal ini terjadi karena praktikan dalam mengajar belum berkualitas, akibat kurangnya latihan mengajar di kampus, atau yang sering disebut dengan Pengajaran Mikro (Microteaching). Microteaching yang selama ini telah dilakukan barulah mengajar  teman sendiri dalam kelompok-kelompok kecil (satu kelompok 10 mahasiswa). Microteaching tersebut belum banyak memberikan ketrampilan profesional mengajar kepada mahasiswa, Karena mahasiswa tidak dapat melihat hasil rekamanya pada waktu mengajar.  Hasil rekamanya pada saat mengajar dapat dijadikan refleksi untuk meningkatkan kemampuan mengajarnya, di samping sepervisi atau bimbingan dari dosen pembimbing. Dengan melihat hasil rekamanya sendiri, diharapkan mahasiswa mengetahui kelemahan-kelemahan pada waktu mengajar, selanjutnya diharapkan pada kesempatan berikutnya dapat memperbaikinya.

Untuk mendukung hal tersebut, diperlukan sarana laboratorium microteaching yang memadai, yang dilengkapi dengan sarana dan prasarana untuk merekam kegiatan microteaching menjadi file elektronik, agar dapat diputar lagi untuk direfleksi oleh praktikan, sekaligus untuk perbaikan. Maka pada tahun 2005, tahap demi tahap pembangunan laboratorium microteaching mulai berjalan dan menghasikan sebuah lab microteaching yang dipergunakan untuk seluruh prodi kependidikan di FIS-UNY. Pada tahun 2006 laboratorium ini mengalami pengembangan yang semula memiliki satu (1) sekarang menjadi dua (2) laboratorium.